Pamela Cristina dos Santos | Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (Federal University of Santa Catarina) (2024)

presente trabalho apresenta resultados preliminares de uma pesquisa desenvolvida pelos/as estudan... more presente trabalho apresenta resultados preliminares de uma pesquisa desenvolvida pelos/as estudantes do Programa Mais Educacao de uma Escola da Rede Estadual Ensino localizada na regiao da grande Florianopolis. O Programa Mais Educacao e uma estrategia do governo federal que objetiva “a melhoria da aprendizagem por meio da ampliacao do tempo de permanencia de criancas, adolescentes e jovens matriculados em escola publica, mediante oferta de educacao basica em tempo integral(BRASIL, 2010).” Sem perder o horizonte os objetivos do referido programa, mas entendendo curriculo como um instrumento social e historico e em constante movimento (PASSOS, 2014) devenvolvemos uma proposta pedagogica a partir do tema de interesse dos/as estudantes do programa. O tema escolhido em unanimidade foi o bullying. A palavra de origem inglesa, bullying, nao possui traducao literal para o portugues, caracteriza-se como sequencias de comportamentos agressivos de um sujeito sobre o outro com intuito de le...

This production results from a pedagogical experience realized in the year 2017 with children of ... more This production results from a pedagogical experience realized in the year 2017 with children of the More education program of a state school in the state of Santa Catarina, in Greater Florianópolis. To do so, we have appropriated the discussions about Situated Learning Episodes (EAS) to discuss the concept of bullying within the school. Regarding the practical issues we made use of digital technologies to compose a photographic exhibition carried out by students of the mentioned school. Once the pedagogical proposal has been achieved we point out that our results are not quantifiable, but we highlight the possibilities of discussing the concepts of violence expressed within the school environment; Visual and technological contents as a powerful strategy to qualify the pedagogical practice.

Resumo da obra: FLEURI, Reinaldo Matias. Educar para que? Contra o autoritarismo da relacao pedag... more Resumo da obra: FLEURI, Reinaldo Matias. Educar para que? Contra o autoritarismo da relacao pedagogica na escola. 9. Ed. – Sao Paulo: Cortez, 2001.

Cadernos de Pós-graduação, 2019

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com e por estudantes pertencentes ao proj... more O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com e por estudantes pertencentes ao projeto “Hashtag fora Bullying”. Esse projeto nasceu de uma intervenção pedagógica com estudantes participantes do Programa Mais Educação de uma Escola Estadual localizada na Região Metropolitana da Grande Florianópolis/SC. A partir da análise dos questionários aplicados com 215 crianças/adolescentes, materializamos os dados encontrados em gráfi-cos que traçam que corpos são afetados pelo fenômeno Bullying dentro da escola. Refleti-mos, embasados nos em estudos decoloniais, a supressão do conceito de violência a partir da importação do termo “Bullying” para a escola. Como resultados encontramos alto índi-ce de crianças, principalmente meninas negras, vítimas de violências dentro da escola; o fenômeno “Bullying” aparece como uma importação conceitual que oculta as motivações das ações violentas. Por fim, trouxemos para compor as discussões: SANTOS (2010), PASSOS (2014), CRENSHAW (2002), SCHUC...

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 2020

Revista del IICE, 2019

Revista Grifos, 2019

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a produção de dados estatísticos referentes ao quesi... more Este artigo tem como objetivo refletir sobre a produção de dados estatísticos referentes ao quesito raça/cor, do ano de 2016, realizados por psicólogos e assistentes sociais de um serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI) situado dentro do Centro de Referência de Assistência Social (CREAS) localizado na Grande Florianópolis. Assim. mapeamos as marcações de raça/cor através estatísticas produzidas mensalmente pelos profissionais deste serviço, os quais priorizam uma abordagem de trabalho psicossocial frente os direitos violados de crianças, adolescentes e suas famílias. Os resultados apontam para uma ausência desta marcação quantitativa nas estatísticas sugerindo um processo de invisibilidade diante as questões raciais que podem produzir violências em diferentes contextos.

Zero-a-Seis, 2016

Este artigo apresenta como a rede de proteção à infância está organizada no município de Florianó... more Este artigo apresenta como a rede de proteção à infância está organizada no município de Florianópolis/SC a partir da política de assistência social situando o Serviço de Proteção e Atendimento a Famílias e Indivíduos (PAEFI) vinculado ao Centro Especializado de Assistência Social (CREAS/ILHA). A aproximação com o serviço CREAS/PAEFI/ILHA ocorre através do projeto de extensão desenvolvido pelo Núcleo Vida e Cuidado: estudos e pesquisas sobre violências (CED/UFSC), intitulado como “Rede de proteção, defesa e controle dos direitos: mapeamento do risco e da vulnerabilidade na infância em Florianópolis”. Neste artigo buscamos problematizar as noções de risco e vulnerabilidade na infância trazendo alguns impasses e desafios da rede de proteção na atualidade. Observamos que no município datam da década de 1990 uma organização de políticas públicas da assistência social voltadas à proteção das crianças. Neste percurso vem se constituindo uma noção de rede intersetorial na qual saúde, educa...

Esta producao resulta de reflexoes acerca das relacoes etnico raciais no Brasil contemporâneo. Pa... more Esta producao resulta de reflexoes acerca das relacoes etnico raciais no Brasil contemporâneo. Para tanto discutimos racismo e branquitude, mesclados na sociologia das ausencias, cujo objetivo e dialogar com as tensoes raciais para compreender a manifestacao da branquitude na escolarizacao de criancas, em diferentes tempos historicos. Para compor as discussoes adicionamos registros graficos sobre tensionamentos raciais ocorridos dentro de escolas em diferentes tempos historicos. Com auxilio da antropologia visual fizemos uso de desenhos realizados pela pesquisadora, entendendo-os enquanto texto visual e nao como ilustracoes do texto verbal. Por fim, destacamos a importância dos estudos de Schucman (2012), Santos (2012), Osorio (2010) e Nogueira (2010) no fazer teorico e metodologico desta producao. Esta producao resulta de reflexoes acerca das relacoes etnico raciais no Brasil contemporâneo. Para tanto discutimos racismo e branquitude, mesclados na sociologia das ausencias, cujo ob...

Revista del IICE, Dec 18, 2019

presente trabalho apresenta resultados preliminares de uma pesquisa desenvolvida pelos/as estudan... more presente trabalho apresenta resultados preliminares de uma pesquisa desenvolvida pelos/as estudantes do Programa Mais Educacao de uma Escola da Rede Estadual Ensino localizada na regiao da grande Florianopolis. O Programa Mais Educacao e uma estrategia do governo federal que objetiva “a melhoria da aprendizagem por meio da ampliacao do tempo de permanencia de criancas, adolescentes e jovens matriculados em escola publica, mediante oferta de educacao basica em tempo integral(BRASIL, 2010).” Sem perder o horizonte os objetivos do referido programa, mas entendendo curriculo como um instrumento social e historico e em constante movimento (PASSOS, 2014) devenvolvemos uma proposta pedagogica a partir do tema de interesse dos/as estudantes do programa. O tema escolhido em unanimidade foi o bullying. A palavra de origem inglesa, bullying, nao possui traducao literal para o portugues, caracteriza-se como sequencias de comportamentos agressivos de um sujeito sobre o outro com intuito de le...

This production results from a pedagogical experience realized in the year 2017 with children of ... more This production results from a pedagogical experience realized in the year 2017 with children of the More education program of a state school in the state of Santa Catarina, in Greater Florianópolis. To do so, we have appropriated the discussions about Situated Learning Episodes (EAS) to discuss the concept of bullying within the school. Regarding the practical issues we made use of digital technologies to compose a photographic exhibition carried out by students of the mentioned school. Once the pedagogical proposal has been achieved we point out that our results are not quantifiable, but we highlight the possibilities of discussing the concepts of violence expressed within the school environment; Visual and technological contents as a powerful strategy to qualify the pedagogical practice.

Resumo da obra: FLEURI, Reinaldo Matias. Educar para que? Contra o autoritarismo da relacao pedag... more Resumo da obra: FLEURI, Reinaldo Matias. Educar para que? Contra o autoritarismo da relacao pedagogica na escola. 9. Ed. – Sao Paulo: Cortez, 2001.

Cadernos de Pós-graduação, 2019

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com e por estudantes pertencentes ao proj... more O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com e por estudantes pertencentes ao projeto “Hashtag fora Bullying”. Esse projeto nasceu de uma intervenção pedagógica com estudantes participantes do Programa Mais Educação de uma Escola Estadual localizada na Região Metropolitana da Grande Florianópolis/SC. A partir da análise dos questionários aplicados com 215 crianças/adolescentes, materializamos os dados encontrados em gráfi-cos que traçam que corpos são afetados pelo fenômeno Bullying dentro da escola. Refleti-mos, embasados nos em estudos decoloniais, a supressão do conceito de violência a partir da importação do termo “Bullying” para a escola. Como resultados encontramos alto índi-ce de crianças, principalmente meninas negras, vítimas de violências dentro da escola; o fenômeno “Bullying” aparece como uma importação conceitual que oculta as motivações das ações violentas. Por fim, trouxemos para compor as discussões: SANTOS (2010), PASSOS (2014), CRENSHAW (2002), SCHUC...

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 2020

Revista del IICE, 2019

Revista Grifos, 2019

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a produção de dados estatísticos referentes ao quesi... more Este artigo tem como objetivo refletir sobre a produção de dados estatísticos referentes ao quesito raça/cor, do ano de 2016, realizados por psicólogos e assistentes sociais de um serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI) situado dentro do Centro de Referência de Assistência Social (CREAS) localizado na Grande Florianópolis. Assim. mapeamos as marcações de raça/cor através estatísticas produzidas mensalmente pelos profissionais deste serviço, os quais priorizam uma abordagem de trabalho psicossocial frente os direitos violados de crianças, adolescentes e suas famílias. Os resultados apontam para uma ausência desta marcação quantitativa nas estatísticas sugerindo um processo de invisibilidade diante as questões raciais que podem produzir violências em diferentes contextos.

Zero-a-Seis, 2016

Este artigo apresenta como a rede de proteção à infância está organizada no município de Florianó... more Este artigo apresenta como a rede de proteção à infância está organizada no município de Florianópolis/SC a partir da política de assistência social situando o Serviço de Proteção e Atendimento a Famílias e Indivíduos (PAEFI) vinculado ao Centro Especializado de Assistência Social (CREAS/ILHA). A aproximação com o serviço CREAS/PAEFI/ILHA ocorre através do projeto de extensão desenvolvido pelo Núcleo Vida e Cuidado: estudos e pesquisas sobre violências (CED/UFSC), intitulado como “Rede de proteção, defesa e controle dos direitos: mapeamento do risco e da vulnerabilidade na infância em Florianópolis”. Neste artigo buscamos problematizar as noções de risco e vulnerabilidade na infância trazendo alguns impasses e desafios da rede de proteção na atualidade. Observamos que no município datam da década de 1990 uma organização de políticas públicas da assistência social voltadas à proteção das crianças. Neste percurso vem se constituindo uma noção de rede intersetorial na qual saúde, educa...

Esta producao resulta de reflexoes acerca das relacoes etnico raciais no Brasil contemporâneo. Pa... more Esta producao resulta de reflexoes acerca das relacoes etnico raciais no Brasil contemporâneo. Para tanto discutimos racismo e branquitude, mesclados na sociologia das ausencias, cujo objetivo e dialogar com as tensoes raciais para compreender a manifestacao da branquitude na escolarizacao de criancas, em diferentes tempos historicos. Para compor as discussoes adicionamos registros graficos sobre tensionamentos raciais ocorridos dentro de escolas em diferentes tempos historicos. Com auxilio da antropologia visual fizemos uso de desenhos realizados pela pesquisadora, entendendo-os enquanto texto visual e nao como ilustracoes do texto verbal. Por fim, destacamos a importância dos estudos de Schucman (2012), Santos (2012), Osorio (2010) e Nogueira (2010) no fazer teorico e metodologico desta producao. Esta producao resulta de reflexoes acerca das relacoes etnico raciais no Brasil contemporâneo. Para tanto discutimos racismo e branquitude, mesclados na sociologia das ausencias, cujo ob...

Revista del IICE, Dec 18, 2019